A Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, enquanto referencial da componente curricular de Cidadania e Desenvolvimento, constitui uma das novidades do ano letivo que agora se inicia. O domínio dos Media, um dos oito contemplados, integra o grupo dos temas obrigatoriamente trabalhados em pelo menos um ano letivo de todos os ciclos de escolaridade (1.º ciclo do ensino básico; 2.º e 3.º ciclos do ensino básico; ensino secundário).

As recomendações da Estratégia Nacional (ENEC) valorizam práticas sustentadas no tempo que se traduzam em aprendizagens significativas, a articulação de saberes através da mobilização interdisciplinar, o papel dos alunos enquanto autores e cidadãos ativos na vida escolar, na comunidade e no mundo.

Um olhar pelas Aprendizagens Essenciais recomendadas para o domínio dos Media permite perceber a relevância da dinamização de media escolares. “Manifestar interesse e curiosidade pelos acontecimentos relevantes na escola, na comunidade e no mundo” e “analisar o papel dos media na defesa e na construção da democracia pluralista, considerando riscos como desinformação, manipulação, discurso de ódio e censura algorítmica” são exemplos de aprendizagens referidas que o comprovam.

Num ano letivo de transição, escolas e agrupamentos devem elaborar as suas estratégias de Educação para a Cidadania até 12 de dezembro de 2025. Para além da definição das abordagens pedagógicas, podem indicar as entidades externas com as quais desejam colaborar no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento.

Com mais de 30 anos de existência, o PÚBLICO na Escola, projeto de educação para os media do PÚBLICO, incentiva e apoia, desde a primeira hora, a criação de jornais escolares e a prática de leitura dos media em contexto escolar. Desenvolvido em parceria com o Ministério da Educação, Ciência e Inovação e a Fundação Belmiro de Azevedo, conta com o apoio do BPI-Fundação “la Caixa” e da Visapress. O projeto entende as práticas com os media escolares como essenciais para o exercício pleno de uma cidadania ativa e responsável. Um meio de articular os diferentes projetos de escola e de turma, de envolver a comunidade e de enfrentar os desafios da sociedade da informação com sentido crítico e liberdade. Privilegiando sempre o aprender fazendo e a familiarização dos mais novos com o mundo da informação credível e a prática jornalística.

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O QUE FAZEMOS:

• Notícias para a sala de aula
  A atualidade numa linguagem simples, direta e contextualizada com informações complementares. A rubrica é retomada a partir de 15 de setembro, com o regresso às aulas.
• Planos de aula para professores e desafios para alunos
  Propostas de atividades e de projetos que cruzam questões da atualidade com aprendizagens essenciais de várias disciplinas. Recursos elaborados por professores de diferentes disciplinas, a partir de conteúdos do PÚBLICO.
• Concurso Nacional de Jornais Escolares
  O grande concurso que envolve centenas de escolas do continente e ilhas e escolas portuguesas no estrangeiro. Quatro prémios principais e uma lista de prémios especiais, patrocinados por diversos parceiros, distinguem os melhores trabalhos.
• Acompanhamento de jornais escolares
  Nalguns casos em processo de mentoria, noutros em circunstâncias pontuais, ajudamos professores e alunos a fazer jornais escolares, independentemente do formato ou da fase de desenvolvimento em que se encontram.
• Plataforma TRUE para criação de jornais escolares
  De acesso gratuito e fácil utilização, conta com mais de 250 publicações registadas. O registo é feito através do site do PÚBLICO na Escola. Acolhe jornais criados de raiz na plataforma e alguns que transitaram de outros formatos.
• Encontro Nacional de Jovens Jornalistas
  Lisboa, Mafra, Ponte de Lima e Almada. Por aqui passaram as quatro edições deste evento único no universo do jornalismo escolar, até agora co-organizado pelo PÚBLICO na Escola e a Direção-Geral da Educação.
• Formação
  Creditada ou mais informal. Para professores ou para alunos. Específica ou mais global. Presencial ou à distância. Mas sempre para responder às necessidades das comunidades educativas no âmbito da literacia mediática.
• Reforço do jornalismo escolar a partir das bibliotecas
  Para incentivar e melhorar os jornais escolares dinamizados a partir das bibliotecas, em 2025-26. O conteúdo das ações formativas ficará disponível como recurso educativo.
• “Isto também é comigo!” e “Jornalistas em Rede”
  Dois concursos em parceria com a Rede de Bibliotecas Escolares. Um, mensal, ocupa-se de textos de opinião. O outro convida os alunos a escrever reportagens e entrevistas.
• “Vamos fazer um plano”
  Concurso que resulta num caderno especial, que acompanha uma das edições do PÚBLICO no final do ano letivo, e que reúne os cinco trabalhos de duas páginas (um plano jornalístico) vencedores. Parceria com o Plano Nacional das Artes.
• Visitas de estudo à redação do jornal
  Mais do que uma visita, uma interação com o mundo do jornalismo. Uma viagem pela redação do PÚBLICO em Lisboa que exige preparação, muito interesse e curiosidade.
• Rede Público na Escola
  A forma mais simples e imediata de acompanhar o que vai acontecendo no projeto. Criada no início de 2025, requer apenas um registo por email.
• Boletim mensal
  O de setembro tem um modelo diferente: uma edição especial inteiramente dedicada a recursos educativos elaborados a partir de conteúdos do PÚBLICO.
• “A Casa das Ciências explica”
  Explicação detalhada e descomplicada de temas de ciências abordados no PÚBLICO. Com publicação mensal no Boletim “PÚBLICO na Escola” e no site da Casa das Ciências.
• Conselho Consultivo Jovem
  Novidade neste ano letivo de 2025-26, o Conselho Consultivo Jovem é composto por alunos do 3.º ciclo e do ensino secundário e pretende aproximar os mais novos do projeto, envolvendo-os em dinâmicas e valorizando as suas ideias e opiniões.