Quase um terço dos alunos diz que piorou desempenho escolar com ensino à distância
Investigação mostra relação entre decréscimo no aproveitamento escolar e estatuto socioeconómico dos alunos. Estudantes mais carenciados foram os mais prejudicados.
Quase um terço dos alunos portugueses (30,5%) reportou ter piorado o desempenho escolar com a transição para o ensino à distância, processo que se iniciou em Março de 2020 e que se prolongou durante três anos lectivos, de forma intercalada. Os resultados são de um estudo de uma investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Universidade do Porto e dão conta de que, dos quase 2000 mil estudantes inquiridos, os estudantes que viram o desempenho escolar prejudicado são também aqueles com carências socioeconómicas.
A verdade faz-nos mais fortes
Das guerras aos desastres ambientais, da economia às ameaças epidémicas, quando os dias são de incerteza, o jornalismo do Público torna-se o porto de abrigo para os portugueses que querem pensar melhor. Juntos vemos melhor. Dê força à informação responsável que o ajuda entender o mundo, a pensar e decidir.
Quase um terço dos alunos portugueses (30,5%) reportou ter piorado o desempenho escolar com a transição para o ensino à distância, processo que se iniciou em Março de 2020 e que se prolongou durante três anos lectivos, de forma intercalada. Os resultados são de um estudo de uma investigadora do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Universidade do Porto e dão conta de que, dos quase 2000 mil estudantes inquiridos, os estudantes que viram o desempenho escolar prejudicado são também aqueles com carências socioeconómicas.