O relatório "Benchmark (Padrões) de Avaliação de Desempenho", datado de 2009, foi pedido à consultora Deloitte pelo Ministério da Educação, no âmbito do processo de implementação do Modelo de Avaliação de Desempenho dos Educadores e Professores.

A empresa indica que este estudo "não deve ser entendido como uma avaliação ao modelo de avaliação dos docentes do ensino público", uma vez que não foi assumida uma "posição crítica", mas antes uma "análise factual e objectiva" de comparação. O documento, compara semelhanças e diferenças entre Portugal, França, Inglaterra, Holanda e Polónia.

Para a selecção dos países foi efectuada uma segmentação por região da Europa: Sul da Europa (França), Europa Ocidental (Holanda) e Europa Central e de Leste (Polónia); e pela maturidade do sistema: Reino Unido (Inglaterra, com um modelo implementado depois do ano 2000).

No entanto, o documento apresenta informações sobre os restantes países da Europa, definindo genericamente o adoptado em cada região. Assim, nos países da Europa Ocidental predominam os processos centrados na avaliação às escolas, sendo em alguns casos complementados por uma avaliação individual dos professores.

No que diz respeito aos países do Norte europeu, verifica-se a existência de processos de avaliação totalmente descentralizados por escolas ou regiões e a inexistência de regulamentação na avaliação dos professores. Já no Centro e Leste da União Europeia a avaliação é maioritariamente feita ao nível das escolas, não existindo um modelo formal de avaliação dos professores.